Allow for Unlearning Structures
It makes sense that structure invites certain behaviours. Stepping into a room of a traditional school and in a space with round tables will feel different, trigger different memories and Read more...
Manifestando uma Revolução de Segunda Ordem
Como a energia de manifestações de rua pode ser utilizada para a transformação de longo prazo da sociedade? Como uma revolução pode gerar propostas concretas de mudança sem se reduzir Read more...
Learning For Sale
The most valuable things don't have a place to hang a price tag. Learning is not only about... Educational institutions work in a very simple way: a customer pays (or Read more...
Arquitetos do Encontro
A importância de conversar como forma de agir no mundo ganha o espaço que merece - conversar é a ação que nos permite coordenar nossas ações conjuntas e são as Read more...
Dialogue Trigger
Love comes when manipulation stops; when you think more about the other person than about his or her reactions to you. When you dare to reveal yourself fully. When you Read more...
Quem Manda Nessa Conversa, Afinal?
Participei na semana passada da conferência internacional em educação democrática. Pela primeira vez em 20 anos os organizadores resolveram arriscar uma conferência sem painéis e palestrantes e gerar espaço para Read more...
A Arte do Convite
Existe uma aura em volta de um convite bem feito. Imagine um convite, escrito ou falado, com uma mensagem que te chama a atenção, algo que de alguma forma diz Read more...
On the Fundamental Changes
On the fundamental changes that can be done in our societal systems, the major influence will never be a contribution from inside the systems themselves. We've already explored how to Read more...
Carregadores de Mundos
A conversa para mudança social é aquela em que mundos se encontram e se re-descobrem. Para estas, nós não ensinamos porque as pessoas já sabem, não institucionalizamos porque são as Read more...
Bearers of Worlds
The conversation for societal change is the one were worlds meet and re-discover. For those, we don't teach because people already know, we don't institutionalise because people are the bearers Read more...